En clase nos han hablado de la observación. He pensado que sería adecuado comentar algunos aspectos importantes de la observación pero basándonos expresamente en la conducta.
La observación constituye un método directo para la recogida de información. Se caracteriza por centrarse en conductas externas y su objetivo es tratar de determinar y cuantificar las dimensiones de la conducta o conductas problema, así como las variables que las mantienen. La observación permite recoger información en el medio natural del cliente con un mínimo de inferencia, y proporciona una cuantificación precisa del nivel de conducta antes y después de la intervención. Una vez tomada la decisión de utilizar la observación como método de recogida de información, es necesario diseñar un sistema que nos permita obtener datos que sean adecuados a nuestro objetivo, precisos y contrastables.
A modo de recomendación indicar que es aconsejable no interrumpir la observación si la conducta ha experimentado en las últimas sesiones un incremento o un decremento significativo, siendo conveniente seguir observando hasta que ésta se estabilice, ya que de otra forma tendríamos una cuantificación de línea base que no correspondería al nivel real de la conducta.
Me gustaría resaltar la importancia de la observación en comportamientos de alumnos que presenten ciertas dificultades expresándose oralmente o alumnos que presenten otro tipo de necesidad educativa.
Adjunto un enlace que nos habla sobre la importancia de observar y la diferencia entre observar, mirar y ver:
http://www.youtube.com/watch?v=NKzQP8wqcEo&feature=related
Adjunto también un divertido test para medir tu capacidad de observación:
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