Hemos tenido en clase la visita de varios profesionales del campo de la educación. Venían a contarnos su experiencia, las funciones que realizan cada día, algunos aspectos relevantes sobre la intervención y puesta en práctica en la realidad. Ha continuación expongo datos que me han parecido interesantes sobre las ponencias realizadas por una orientadora y una coordinadora territoriales de EOEP’S.
En ellas nos hablan de las diferencias y vínculos existentes entre el desarrollo de las funciones de Orientación en la enseñanza pública y en la concertada y la privada.
una de las diferencias más notorias de los centros públicos y concertados es la financiación. En un centro público todas las etapas (Infantil, Primaria y Secundaria) están financiadas por la administración pública, en cambio, en un centro concertado, el sistema público solo financia la etapa de Secundaria, que son los llamados Departamentos de Orientación, y actúan en Infantil y Primaria solo cuando el centro lo requiera porque tengan algún alumno con serias necesidades educativas especiales.
En el caso de los centros concertados, las propias familias son quienes pagan a los EOEP’S para conseguir un adecuado desarrollo en los alumnos de infantil o primaria que lo necesiten.
Los centros públicos tienen prioridad en cuanto a este recurso, cuentan con atención sistemática consiguiendo así una continuidad que permite la mejora en los diferentes servicios que realiza. Los equipos generales asisten unos horas determinadas a la semana a los centros públicos que tienen asignados, mientras que a los concertados van cuando existen demandas del sector o cada, aproximadamente, 15 días. Esto dificulta la consecución de los objetivos, la relación con el resto de profesionales del centro y por lo tanto la coordinación entre ellos.
También depende de cada equipo de orientadores, por ejemplo el equipo de atención temprana trabaja casi exclusivamente en centros concertados o privados. Esto pasa porque, generalmente se centran más en niños de 0-3 años, pudiendo llegar en casos determinados hasta los 6, y en los centros públicos están escolarizados a partir de los 3.
Una de las similitudes encontradas entre un colegio público y uno concertado, sería en cuanto a los centros específicos, ambos tienen un orientador o psicopedagogo fijo en el centro. El equipo general solo asistiría fundamentalmente para conocer los distintos centros, para derivar a los diferentes niños dependiendo de la modalidad de cada centro, haciendo que sea adecuada la intervención y los recursos necesarios, y asistiendo en el caso de que se diseñaran actuaciones conjuntas.
Decir que en todos los centros, ya sean públicos o concertados, hay que realizar un Consejo Orientador al finalizar 4º de ESO, que antes se realizaba por el orientador pero que ha pasado a manos del profesor, el orientador solo asesora en lo que necesite.
Por ultimo me gustaría señalar una función de algunos orientadores, creí entender que en la etapa de secundaria, podían dar clases de algunas asignaturas optativas relacionadas con su campo, como podía ser “Iniciación al mercado laboral”. Me pareció muy interesante ya que no sabía que podía ser competencia de un orientador.
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